Nijerya’da 7,4 Milyon Okula Gitmeyen Çocuk: Sektör Paydaşları Hükümeti ve Kuzey Eyalet Valilerini Sorumlu Tutuyor

Eğitim sektöründen paydaşlar, Federal Hükümeti ve Nijerya’nın kuzeyindeki valileri, kuzeyde 7,4 milyondan fazla olduğu tahmin edilen okula gitmeyen çocukların artan sayısıyla acilen ilgilenmeleri için çağırdı.

Aynı zamanda temel eğitime ayrılan fonların daha hesap verebilir ve yerinde kullanılmasını talep ettiler.

Dün LEADERSHIP’a verdiği mülakatta konuşan eğitim paydaşları ve ebeveynler, art arda gelen hükümet müdahalelerine, okula kayıtnumarasını artırmayı amaçlayan bütçe ayrımlarına ve programlara rağmen milyonlarca çocuğun sınıftan uzak kaldığını uyardı.

2026 yılı Mart ayında yayımlanan UNICEF’in güncel insani yardım değerlendirmesine göre, Nijerya’da 10,2 milyondan fazla okula gitmeyen çocuk bulunuyor ve bunların büyük kısmı Kuzey-Batı ve Kuzey-Doğu’ya yoğunlaşmış durumda.

En son haberler için WhatsApp | LinkedIn

Kuzey-Batı, ulusal rakamın yaklaşık %45’ini oluştururken, Kuzey-Doğu %28’ini temsil ediyor. Bu yüzdeler temel alındığında, iki bölge birlikte yaklaşık 7,45 milyon okula gitmeyen çocuğu oluşturuyor; bunun yaklaşık 4,59 milyonu Kuzey-Batı’da, 2,86 milyonu ise Kuzey-Doğu’da.

Bu rakamlar, UNICEF’in bildirdiği bölgesel yüzdelerden hesaplanmış olup Kuzey-Orta geopolitik bölgeyi kapsamıyor.

Eğitim krizi hem erkek hem de kız çocuklarını etkiliyor; UNICEF verileri, ülke genelinde yaklaşık 6,48 milyon kız ve 6,42 milyon erkeğin ilkokul ve orta dereceli ilk okul yaşında okula gitmediğini gösteriyor.

Buna rağmen UNESCO’nun Küresel Eğitim İzleme Raporu, Nijerya’daki okula gitmeyen nüfusu yaklaşık 18,2 milyon çocuk ve genç olarak belirtiyor; bunların yaklaşık 8,58 milyonu ilkul yaşında, 4,06 milyonu orta dereceli ilk okul yaşında ve 5,54 milyonu orta dereceli ikinci okul yaşında.

Rakamlar, etkilenen nüfusun yaklaşık %50,2’sinin kız, %49,8’inin ise erkek olduğunu gösteriyor; bu durum, her iki cinsiyetin karşılaştığı eğitim zorluklarıyla ilgilenen müdahalelerin gerekliliğini vurguluyor.

AfroTechXcel Kurucusu ve Yönetim Direktörü Emerald O Akhaumere, gelişmeyle ilgili yaptığı açıklamada, yolsuzluğu ve eğitim harcamalarında hesap verebilirliğin eksikliğini, hükümetin krizle mücadele çabalarını zayıflatan başlıca faktörler olarak değerlendirdi.

Hükümetin, bütçe tahsislerinin, müdahale programlarının ve kayıt hedeflerinin duyurulmasının ötesine geçip kaynakların gerçekten okullara ve çocuklara ulaşmasını sağlaması gerektiğini söyledi.

“Bence, yolsuzluk ve eğitim harcamalarında hesap verebilirliğin eksikliği, hükümet müdahalelerinin neden sürekli olarak eksik kaldığının en ciddi nedenleri arasında yer alıyor.

Akhaumere, fonların yönlendirildiğinde, kötü yönetildiğinde, geciktiğinde veya yetersiz izlendiğinde, sonuçların doğrudan eğitime erişimi gereken çocuklar tarafından karşılandığını belirtti.

Şeffaf harcama raporlaması, bağımsız izleme ve eğitim kaynaklarının kötüye kullanım için uygun yaptırımlar talep eden Akhaumere, temel eğitime tahsis edilen her nairanın hükümet makamlarından okullara ve öğrencilere sunulan hizmetlere kadar izlenebilir olması gerektiğini vurguladı.

Bununla birlikte, yolsuzluğun tek zorluk olmadığını belirterek, hane halkı yoksulluğu, güvensizlik, yerinden etme, kültürel beklentiler ve yetersiz okul olanaklarının çocukların okula kaydolmasını ve okulda kalmaya devam etmesini engellediğini söyledi.

Buna göre, gıda ve diğer temel ihtiyaçları sağlama konusunda zorlanan aileler, genellikle hane geliri için çocuklarının katkılarına güvenirken, çatışma etkisindeki topluluklardaki güvensizlik, geleneksel okullara erişimi zorlaştırıyor.

Kızların, ev içi sorumluluklar, erken evlilik, yetersiz hijyen olanakları ve bazen eğitime yönelmelerini engelleyen sosyal beklentiler de dahil olmak üzere ek zorluklarla karşılaştığını ekledi.

Akhaumere, hükümetin, Nijerya’nın kuzayını homojen bir eğitim ortamı gibi görmektense, farklı toplulukların kendine özgü koşullarını yansıcan müdahaleleri benimsemesi gerektiğini vurguladı.

Aynı zamanda, kalabalık sınıflar, yıkık ya da hiç olmayan binalar, düzensiz elektrik, yetersiz öğrenim materyalleri ve öğretmenlere yönelik yetersiz destek gibi gerekçelerle kamu okullarının durumunu da gündeme getirdi.

“Ziyaret ettiğim devlet okullarında yaklaşık 70 ile 100 öğrenci alan sınıflar, yıkık ya da olmayan binalar, düzensiz elektrik, yetersiz öğrenim kaynakları ve öğretmenlere sınırlı destek, etkili öğretim için önemli engeller oluşturuyor.

Trendi tersine çevirmek için alınacak somut önlemler konusunda, AfroTechXcel’in yönetici direktörü, hükümetin özellikle Almajiri sisteminde, birçok çocuğun beslenme, barınma ve diğer temel ihtiyaçlara ulaşmakta zorlandığı, çocukların öğrenmesini engelleyen temel koşulları çözmesi gerektiğini söyledi.

Aynı zamanda, ev işleri ve ekonomik faaliyetlerle resmi eğitimi alma arzusunu birleştiren kız çocukları için özellikle esnek öğrenim düzenlemelerini savundu.

Eğitim savunucusu, aynı zamanda, yerel yöneticilerin, dini liderlerin ve topluluk temelli örgütlerin, yerel öğrenim programlarının tasarımı ve uygulanmasına katılmasını isteyerek daha büyük bir topluluk katılımı talep etti.

Aynı zamanda, hükümeti, okula devamsızlık riski taşıyan öğrencileri belirlemek ve zamanında müdahale etmek için izleme sistemlerini güçlendirmeye davet etti.

“Sonuç olarak, sorunun sadece kaç çocuğu kaydetebileceğimiz olmamalı. Onların kaçını destekleyebileceğimiz, kalabilmeleri, öğrenebilmeleri, ilerleyebilmeleri ve eğitimlerini tamamlayabilmeleri olmalı,” dedi.

Aynı toplantıda konuşan Nijerya Posta Hizmetleri çalışanı ve bir ebeveyn olan Uge Ver, Kuzey Nijerya’daki hükümetleri, okul altyapısına yapılan yatırımın artırılması, nitelikli öğretmenlerin işe alınması ve yeterli öğrenim materyallerinin sağlanmasıyla temel eğitimi önceliklendirmeye çağırdı.

Okul dışındaki çocuklar krizinin üstesinden gelmenin kolektif sorumluluk gerektirdiğini vurgulayan Ver, ebeveynlerin eğitimi çocuklarının geleceğine yapılan temel bir yatırım olarak görmeleri gerektiğini belirtti.

“Hükümet bunu tek başına yapamaz, tıpkı ebeveynlerin tek başına yapamaması gibi. Her çocuğun kaliteli eğitime erişimini sağlamak için birlikte çalışmalıyız. Okul yapmak yeterli değil; hükümet öğretmenler, öğrenim materyalleri ve çocukların öğrenebileceği uygun bir ortam sağlamalıdır,” dedi.

Ver, aynı zamanda geleneksel yöneticileri, din liderlerini ve topluluk temelli örgütleri, özellikle kız çocuklarının okul gidmesini engelleyen kültürel uygulamalara, yoksulluğa ve diğer engellere karşı farkındalık kampanyalarını yoğunlaştırmaya davet etti.

“Bir ebeveyn olarak, hiçbir çocuğun yoksuluk veya doğduğu koşullar nedeniyle okula gitme fırsatından mahrum bırakılmaması gerektiğine inanıyorum. Ebeveynler sorumluluk alırken, hükümet burslar, okul yemekleri ve hassas ailelere yönelik finansal destek dahil olmak üzere pratik destek programları hayata geçirmelidir,” diye ekledi.

Orijinal makaleyi Leadership sitesinde okuyun.